亲朋棋牌游戏大厅①|高校思政課提升“思想含量”,黨政幹部走上講台

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2020-01-07
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【編者按】今年以來,教育系統的改革措施頻頻出台,教育領域迎來“新、高、實、深”的新變革。邁進新時代,基礎教育“減負”爭議如何破解?怎樣做好“00後”的思想政治教育和法治教育?職業教育迎來春天,能否吸引越來越多的學生選擇?大學教育培養制度是不是該變一變?

黨政領導幹部來高校講思政課、妙語連珠人氣爆棚的網紅思政課、借助新媒體大數據技術手段來上的思政課、參觀故居走進基層的思政課……

   當新的思政教師隊伍,用新形式、新內容來打造思想政治課,此前被學生們笑稱“會睡過去”的思政課也開始煥發出不一樣的光彩。如今的課堂上,“95後”“00後”們開始被思政課的魅力所吸引。

   今年夏天,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》(以下簡稱《意見》),從頂層設計層面明確了思想政治課的重要意義、指導思想和基本原則,就深化改革提出了完善思政課課程教材體系;建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍;不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性;加強黨對思政課建設的領導等方面的意見。

   隨著時間推移,中央和地方在思政課領域改革的不斷深入,新時代的思想政治課迎來了不一樣的新氣象。

  新形式:黨政幹部走上高校思政課講台

   “法院、检察院强调服务大局,这会不会在司法实务中影响到司法公正?”

   2019年10月18日,张军检察长在北京大学作“中国特色社会主义司法制度的优越性”专题讲座时,现场同学提出了尖锐问题。

   張軍答道:“爲大局服務、爲人民司法,是我們對司法人員政治上、業務上的要求。大局是什麽?就是國家的發展、社會的進步和人民的根本利益。比方說,當前經濟下行壓力大,處理同樣的自然人犯罪和涉企犯罪是不是需要有個司法政策作個調節?我們認爲是非常必要的。涉企犯罪的司法政策就要從大局考慮,爲經濟、社會、企業發展著想。”

   講課內容詳實豐富,現場問答不懼鋒芒,張軍的講座贏得了在場師生的掌聲,也爲中國政法實務大講堂系列講座拉開了序幕。

接下來的時間裏,最高人民法院院長周強、司法部副部長劉振宇、中央政法委副秘書長景漢朝、最高人民檢察院副檢察長孫謙等一批政法領域的領導幹部走進北京大學、清華大學、中國人民大學、對外經濟貿易大學、中國政法大學、北京師範大學等知名高校,爲數千名在校學生授課,與師生熱烈交流互動。

   據了解,中國政法實務大講堂由中央政法委會同教育部、中央政法各單位共同創辦,旨在深入貫徹習近平總書記關于加強法治人才培養的系列重要講話精神,推動習近平總書記全面依法治國新理念新思想新戰略進校園進課堂進頭腦,培養造就又紅又專的高素質法治人才,引導法學院校師生堅定不移走中國特色社會主義法治道路,爲法治中國、平安中國建設貢獻才智。

這個活動成爲《意見》中提出的黨政領導幹部走進高校爲學生講思政課的生動範例。

   據《人民日報》2019年8月18日報道,黨的十九大以來,各省(區、市)黨政領導班子累計走上高校講台作報告331場,其中黨政主要領導作報告62場。

   隨著時間的推移,這個數字還在不斷增加,各地在探索領導幹部進高校講好思政課方面,也進行了很多探索嘗試。2019年6月,中共廣東省委教育工作領導小組正式印發《廣東省學校思想政治理論課建設行動計劃(2019-2021年)》,提出16條措施,其中明確要求,黨政領導幹部爲師生講思政課將成常態。

   中宣部政研所研究員李儉談道,領導幹部走上高校講台具有重要意義,不僅有利于樹立領導好形象,有利于促進領導學習,還有利于提升大學生的思想素質。

   他認爲,領導幹部走上高校講台是同學生、下屬、群衆交流的一種好形式,既能夠傳達知識、政策、任務,又能展示領導知識、能力和才華。在備課過程中,領導幹部需要廣泛搜集相關資料,就需要系統整理某種知識,就需要深入思考某個問題,就需要精心准備時尚課件等。這個備課過程,就是一個促學過程。領導幹部有著豐富的理論修養、較高的站位、較好的政策解讀能力和獨特的人生體驗,深入淺出地剖析經濟社會熱點難點問題,滿足學生的理論需求和發展需要,比一般的政治課效果要好得多,有利于提升大學生的思想素質。

新隊伍:打造一支素質過硬的思政教師隊伍

“百年大計,教育爲本;教育大計,教師爲本。辦好思想政治理論課的關鍵在教師,因此教師應該給學生的心靈埋下真善美的種子,引導學生熱愛思想政治理論課程。”黑龍江省建築職業技術學院黨委書記景海河談道。

   中央要求一流的思想政治理論課教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

  《意見》中也指出,要加快壯大學校思政課教師隊伍、切實提高思政課教師綜合素質、切實改革思政課教師評價機制、加大思政課教師激勵力度、大力加強思政課教師隊伍後備人才培養工作。

    景海河談道,這六個方面既是思想政治理論課教師隊伍建設的重要標准,也是未來的努力方向。

    他指出,打造一支素質過硬的思政教師隊伍,要借助國家和省級培訓平台提高教師整體能力,要借助國家和省級項目資助計劃提高教師科研能力,要借助集體備課平台提高教師教學能力,重點加大新入職教師的培養鍛煉。還要通過參加培訓、提高學曆、以老帶新、公開課等多種方式,不斷提高新入職教師的理論素養、教學水平和科研能力,使其盡快承擔學校思想政治理論課教師的職責,完成教學任務。

   著名哲學家馮友蘭在《人生的境界》一文中,提出了“人生四境界說”,即“自然境界、功利境界、道德境界、天地境界(哲學境界)”。這四種人生境界之中,“前兩者是自然的産物,後兩者是精神的創造”,即自然境界、功利境界的人,“是人現在就是的人”;而道德境界、天地境界的人,“是人應該成爲的人”。

   北京信息科技大學馬克思主義學院教授石桂芳引用這四種人生境界指出,身爲思政課教師,不僅是自然的現實世界的人,更應該通過後天的修煉,“正其義不謀其利”,努力使自己成爲“道德境界”的賢人直至“天地境界”的聖人。

“思政课教师在思政课教学实践中,身体力行,率先垂范,一身正气,浑身散发着正能量,传递正能量,释放正能量。每一位思政课教师,既然选择了你热爱的事业,就要让学生有信仰, 讲道德,讲正气。”石桂芳说。

新內容:著力提升思政課的“思想含量”

爲了適應新時代思想政治課程改革的教學實踐,《意見》不僅提出要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性的綱領性要求,也提出了加大思想性和理論性資源供給、加大思政課教研工作力度、切實加強思政課課題研究和成果交流、全面提升高校馬克思主義學院建設水平等具體要求。

西南大學馬克思主義學院教授、副院長吳豔東認爲,應著力提升思想政治理論課的“思想含量”。“將‘思想性’擺在思政課根本要求的第一位,既深刻體現了思政課的課程性質與定位,也抓住了落實堅持馬克思主義在意識形態領域指導地位根本制度的重大問題,即著力提升思想政治理論課的‘思想含量’。”吳豔東談道。

   他指出,提升思政課的“思想含量”,是思政課課程性質的內在規定,是實現思政課課程目標的必然要求,最根本的是要堅持政治性和學理性相統一,做到用學術講政治。他談道,思政課的教學內容本質是馬克思主義理論,最根本的目標是立德樹人、培根鑄魂,培養擔當民族複興大任的時代新人。思政課教學最關鍵是給學生講准講透馬克思主義的科學性、價值性及其辯證關系。

   “俗话说,触动心灵的教育才是最成功的教育,思政课只有讲到学生心坎上,与学生内在的认知、心理和情感同频共振,产生深度的心理、情感互动,才能真正实现教学内容体系向学生知识信仰体系的转化。”吴艳东谈道,思政课要提升“思想含量”,要以透彻的学理分析回应学生,以彻底的思想理论说服学生,用真理的强大力量引导学生。

   爲此,他認爲,要引導學生原原本本地理清馬克思主義的演進脈絡、思想體系,從馬克思主義産生的特定時空背景中去理解馬克思主義的思想觀點,並且將馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信植入青年學生中,形成對中國特色社會主義發自內心的情感認同。

   “简单地按照思政课教材体系来讲,用文件解读文件,这样的思政课味同嚼蜡,是毫无吸引力可言的。”吴艳东认为,对思政课老师而言,最根本最管用的方法是“用学术讲”,也就是用学术框架和学理逻辑讲。

   他指出,思政課教師要處理好教學和科研的關系,圍繞教學做科研,善于將科研成果轉化爲教學成果,以“學術含量”和“科研含量”爲基礎提升思政課的“思想含量”。

(轉自中國高職高專教育網,信息來源:澎湃新聞)

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